扎根传统文化 立足生活实践

编辑:凯恩/2018-10-22 21:48

  (原标题:扎根传统文化 立足生活实践)

  课程是文化载体传播工具

  扎根传统文化 立足生活实践

  高碑店中心小学一直以“让学生拥有美好童年”为办学理念,学校把传统文化和非遗技艺结合起来,让学生享受到在运河周围幸福的童年。学校将“匾额拓片制作”非遗课程引进课堂,形成了具有学校特色的综合实践活动课程,并编入了《精粹传统文化校本课程读本》校本教材。

  “匾额在人们的意识中更多的是一块木牌子上写几个大字,但就是这一块小小的匾额蕴藏着中国传统文化博大精深的精髓。”高碑店中心小学综合实践教师倪娜说,现在的小学生对于中国传统文化学习、了解的渠道相对较少,学生家长即使在这方面引导孩子也更多的局限于故事书中的内容。

  “以研究性学习为主的主题活动旨在引导学生开展研究性学习。”高碑店中心小学校长孙雪梅说,学生像研究员一样经历子课题选题——制定方案——实施方案——结题展示的研究过程。并根据自己的喜好,选择合作伙伴,在老师的引导下,采取切实可行的研究方法开展研究。

  多学科融合开展实践研究

  高碑店中心小学校长——孙雪梅

  依据学校特有的文化氛围、特殊的文化资源,学校在六年级自主开展了《探秘匾额文化传承》实践研究活动,走进北京凤凰彩票(fh03.cc)励志堂匾额博物馆进行探究式学习。

  据悉,学校把高碑店地区优质的传统文化资源加以开发和利用,并转化为学校的传统文化课程资源进行课内外实施,整体进行课程建设规划设计,形成学校课程框架体系。分为《国家课程的校本化实施》、《综合实践活动课程的校本开发与实施》和《“地域文化”的校本课程开发与实施 》三大部分以及支撑课程建设的《课程资源的信息化建设》。

  “课程是文化的载体和传播工具,是培养人才蓝图的具体体现。合理的课程设置对促进学生身心发展起着决定作用。”孙雪梅说,作为一所学校,一旦建立起了自己的课程体系,将由此摆脱“千校一面”的格局而形成特色。

  北京晨报记者 王刚

  高碑店中心小学通过匾额拓片非遗课程,让学生真正了解了匾额的历史;知道了匾额背后的故事;明白了匾额上书写的那些款式到底是什么意思;也体验了匾额的拓印,通过拓片让更多的人了解匾额、知道匾额,成为匾额文化的传承人。

  拓片是把具有价值的匾额、碑刻用拓片留存后世,是非遗文化的一种。2016年5月,在北京励志堂匾额博物馆的支持下,高碑店中心小学将“匾额拓片制作”非遗课程引进课堂,形成了具有学校特色的综合实践活动课程,并编写了《精粹传统文化校本课程读本》校本教材。

  通过馆内实践体验学生找到了一部分问题的答案,但是深入学习遇到了瓶颈。学校结合学生的不同研究学习小组,为他们安排了相应专业的学科教师,开启了品社、语文、综合专业教师指导的全新模式的研究性学习。老师们充分发挥学科资源的优势,让学生们的学习研究更加深入。

  “匾额拓片”非遗技艺进校园

  课程是文化的载体和传播工具,是培养人才蓝图的具体体现。合理的课程设置对促进学生身心发展起着决定作用。

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